قاعة الأستاذ الدكتور سويتو، ماجستير SPs جامعة جاكرتا، أخبار كلية الدراسات العليا – عقدت كلية الدراسات العليا (SPs) بجامعة شريف هيدايات الله الإسلامية الحكومية في جاكرتا امتحان ترقية إلى مستوى الدكتوراه رقم 1668 في قاعة الأستاذ الدكتور سويتو، ماجستير الآداب، يوم الأربعاء 18 فبراير 2026. وكانت المرشحة للدكتوراه التي خضعت للامتحان هي ألفية.

ألفيا طالب في برنامج الدكتوراه في الدراسات الإسلامية مع تركيز في التربية الإسلامية. عنوان أطروحته "التعليم الإسلامي، المدرسة الآمنة، والتنمر (استراتيجية المدارس الإسلامية في تطوير بيئة تعليمية آمنة في SMPQ دار الفتاح بندر لمبونغ)". قضية التنمر أو التنمر التي غالبا ما تطارد عالم التعليم هي محور النقاش.

يركز بحث ألفياه بشكل رئيسي على تحليل كيف يمكن لاستراتيجية تطوير بيئة مدرسية آمنة أن تقلل من عدد التنمر. ألقى نظرة معمقة على الممارسة التي كانت تحدث في SMPQ دار الفتاح بندر لامبونغ، وهي مؤسسة أصبحت مختبرا حيا لأبحاثه النوعية.

الشيء المثير للاهتمام في نتائج ألفاه هو نجاحها في تحليل التكامل بين التربية الأخلاقية ومبادئ  التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL). وبحسب رأيه، فإن جوهر التعليم الإسلامي ليس فقط نقل المعرفة، بل تكوين شخصية تتماشى مع القدرات الاجتماعية والعاطفية للطلاب في بناء بيئة مدرسية صديقة للأطفال.

طريقة البحث التي يستخدمها ألفيا شاملة جدا. وبتصميم دراسة حالة، أجرى تحقيقا من خلال مقابلات معمقة، وملاحظات تشاركية، ومناقشات مجموعات التركيز (FGD). يتيح له هذا النهج استيعاب الحقائق الموضوعية على الأرض حول كيفية تحويل المدارس الدينية إلى مساحات آمنة للطلاب.

في عرضها، أكدت ألفيا أن القيم الأخلاقية في SMPQ دار الفتاح لا تقتصر فقط على فهم الشخصية المعرفية أو الأخلاقية . من خلال الاستراتيجية الصحيحة، يتم استبطان هذه القيم في سلوك حقيقي أو شخصية أداء، بحيث لا يعرف الطلاب فقط ما هو جيد، بل يتمكنون أيضا من التصرف بشكل جيد بشكل مستمر.

هناك على الأقل سبعة عوامل رئيسية في هذا البحث، تتراوح بين القرب العاطفي بين المعلمين والطلاب إلى تطبيق  نظام إنساني للمكافأة والعقاب  . على عكس المدارس الأخرى التي قد تطبق  سياسة صارمة للتسامح مطلقا، تركز هذه المدرسة أكثر على الوعي بالقيم والتدريب المكثف الذي يلامس القلب.

بالإضافة إلى ذلك، يعد نظام الإشراف من خلال المتباعة واستخدام الاتصال الرقمي ركائز مهمة في الحفاظ على سلامة الطلاب. تكمل مشاركة الوالدين المكثفة ونماذج المعلمين   هذا التآزر، مما يخلق مناخا مدرسيا إيجابيا يقلل بشكل كبير من حوادث التنمر.

نظريا، يساهم هذا البحث بشكل كبير في النقاش حول بيئة المدارس الآمنة. نجح ألفاه في إدخال منظور جديد في النظريات الراسخة لريفز وكوهين التي كانت تركز على الجوانب الجسدية والنفسية في سياق التعليم العلماني في الغرب.

يقدم ألفيا نموذج "المدرسة الآمنة القائمة على الأخلاق الإسلامية". يثبت هذا النموذج أن القيم الإسلامية والتعلم الاجتماعي العاطفي يمكن أن يسيرا جنبا إلى جنب كاستراتيجية فعالة للوقاية من التنمر في العصر الحديث. وهذا نسمة هواء منعش لمدارس إسلامية أخرى لتبني خطوات مماثلة.

من المتوقع أن يواصل ألفيا تقديم مساهمة حقيقية في عالم التعليم، خاصة في خلق بيئة تعليمية ليست فقط ذكية فكريا، بل آمنة وسلمية ومليئة بالأخلاق.

دافعت ألفيا بنجاح عن أطروحتها تحت إشراف الأستاذ الدكتور ديدي روزيادا، ماجستير، والبروفيسور الدكتور م. سوبارتا، ماجستير، وتم اختبارها أمام لجنة ممتحنين تضم البروفيسور الدكتور زولكفلي، ماجستير، البروفيسور الدكتور ديدي روزيادا، ماجسستير، البروفيسور الدكتور م. سوبارتا، ماجستير، الأستاذ محمد زوهدي، ماجستير في التربية، دكتوراه، البروفيسور الدكتور قدير، ماجستير في التربية، والبروفيسور سيتي نور العزكية، M.Sc، دكتوراه.

بعد الانتباه إلى كتابة الأطروحة، وتعليقات فريق الممتحنين، وإجابات البروموفيندوس، قرر فريق الممتحنين أن ألفيا تخرج بلقب مرض جدا. ألفيا هو الدكتوراه رقم 1668 في مجال الدراسات الإسلامية، برنامج الدكتوراه في كلية الدراسات العليا في جامعة إلينونود شريف هدايت الله جاكرتا. (JA)