قاعة البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير في الآداب، كلية الدراسات العليا بجامعة UIN جاكرتا، أخبار كلية الدراسات العليا – نظمت كلية الدراسات العليا بجامعة UIN شريف هيديات الله جاكرتا امتحان منحة الدكتوراه رقم 1710 في قاعة البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير في الآداب، يوم الخميس 30 يوليو 2026، بمشاركة المرشحة نيليل هودا..

نايليل طالبة في برنامج الدكتوراه في الدراسات الإسلامية، تخصص تعليم اللغة العربية. وعنوان أطروحتها هو “المنهج الصفى واللاصفى فى تنمية المهارات اللغوية الأربع على أساس البيئة الثقافية للناطقين بغير العربية فى معهد العلوم الإسلامية والعربية فى إندونيسيا”.

هذا البحث يبتعد عن واقع تعلم اللغة العربية في إندونيسيا اليوم. حتى الآن، لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية عالقة في التدريس القائم على الفصول الدراسية مع تركيز مهيمن على الإتقان المعرفي والنحو. ونتيجة لذلك، أصبحت المساحة والفرص المتاحة للمتعلمين لممارسة العربية في سياق الحياة اليومية الواقعية محدودة جدا.

تهدف هذه الدراسة تحديدا إلى تحليل دمج المناهج الدراسية في الفصول الدراسية وغير الصفية في معهد العلوم الإسلامية والعربية (LIPIA) في جاكرتا، بالإضافة إلى كشف دور البيئة الثقافية العربية في تحسين مهارات اللغات الأربع لغير المتحدثين بالعربية.

عند جمع بيانات شاملة ومنهجية، يطبق ناليل نهجا نوعيا مع دراسات حالة مباشرة في LIPIA جاكرتا. تم جمع البيانات بشكل معمق من خلال ثلاث تقنيات رئيسية، وهي تحليل الوثائق الرسمية، والمقابلات المنظمة، والمراقبة المباشرة في الميدان.

للحفاظ على صحة ودقة البيانات، طبق الباحث تقنية التثليث من خلال مناقشة نتائج تحليل الوثائق، ونتائج المقابلات، والمشاركة الفعالة في الملاحظة. من الناحية المفاهيمية، يؤطر هذا البحث بنظرية تعلم اللغة للمتحدثين الأجانب ونظرية الغمر اللغوي.

تظهر نتائج الدراسة وجود تكامل قوي جدا بين المناهج الدراسية الدراسية وخارج الفصل في LIPIA.  لقد أثبت نهج الانغماس الشامل في اللغة المدعوم من البيئة الثقافية العربية تأثيرا إيجابيا كبيرا. الطلاب ليسوا معتادين فقط على التواصل شفهيا وكتابيا، بل قادرون أيضا على استخدام الأسلوب العربي الطلاقة مثل المتحدثين الأصليين.

على الرغم من أنها تقدم صورة ناجحة للتعلم الشمولي، إلا أن هذه الدراسة لا تزال دراسة عامة في تصوير تحسن أربع مهارات لغوية. لذلك، يشجع ناليل المزيد من الباحثين على دراسة جوانب الكفاءة اللغوية بشكل أكثر تحديدا وربط العلاقة بين بيئة اللغة والمتغيرات الثقافية بشكل أعمق.

أكاديميا، يعزز هذا الاكتشاف وجهة نظر محبوب عبد الوهاب (2015) الذي يذكر أن تعلم اللغة شامل ومتكامل. كما تتماشى نتائج هذه الدراسة مع أبحاث برادي خسيفي (2022) وم. فاضلان (2024) اللذين أكدا على أن إدارة البرامج اللامنهجية المتكاملة بدلا من الجزئية يمكن أن تحسن بشكل كبير تحصيل الطلاب في اللغة العربية.

نظريا، تقدم هذه الدراسة تأكيدا مهما بأن تعلم العربية للمتحدثين الأجانب هو عملية مقصودة  لتحسين نتائج التعلم. وهذا أيضا يدحض اعتقاد نعوم تشومسكي بأن مهارات اللغة هي مجرد مواهب طبيعية دون الحاجة إلى هندسة بيئية أو تكوين ثقافي خاص.

من المتوقع أن تكون هذه الأطروحة نموذجا مرجعيا للمؤسسات التعليمية للغة العربية في إندونيسيا. لقد أثبت دمج منهج دراسي داخل وخارج الفصل الدراسي يعتمد على البيئة الثقافية أنه صيغة فعالة في تخرج خريجين يتقنون اللغة العربية ويتجاوبونها.

دافع ناليل بنجاح عن أطروحته تحت إشراف الأستاذ الدكتور أحمد ستاري إسماعيل، ماجستير، والأستاذ محمد زوهدي، ماجستير في التربية، ودكتور محب M.Ag، وتم اختباره أمام لجنة ممتحنين تضم الأستاذ الدكتور ذلكيفلي، ماجستير، والأستاذ الدكتور أحمد صطوري إسماعيل، ماجستير، والأستاذ محمد زهدي، ماجستير في التربية، ودكتوراه، والدكتور محب M.Ag، والبروفيسور الدكتور إتش. دي. هدايات، ماجستير، والبروفيسور الدكتور محمد فرخان.  نائب الطبيب، الدكتور محمد سيرازي ديمياتي إلياس، ماجستير.

بعد الانتباه إلى كتابة الأطروحة، وتعليقات فريق الممتحنين، وإجابات البروموفيندا، قرر فريق الممتحنين أن ناليل تخرج بمحمل مرضي جدا.  نايل هدى هو الدكتوراه رقم 1710 في مجال الدراسات الإسلامية، برنامج الدكتوراه في كلية الدراسات العليا في جامعة إلينوي شريف هدايت الله جاكرتا. (جاي أ)