قاعة الأستاذ الدكتور سويتو، ماجستير SPs جامعة الهند في جاكرتا، أخبار كلية الدراسات العليا (SPs) – نظمت كلية الدراسات العليا (SPs) بجامعة UIN شريف هدايات الله جاكرتا امتحان منحة الدكتوراه رقم 1707 في قاعة «أوديتوريوم البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير» يوم الأربعاء، 29 يوليو 2026، بمشاركة المرشح أحمد رمضان..

أحمد طالب في برنامج الدكتوراه في الدراسات الإسلامية مع تركيز على التربية الإسلامية. عنوان أطروحته "نموذج خدمة الطلاب القائم على بيسانترين (دراسة حالة جامعة دارالسلام جونتور بونوروغو)".

هذا البحث يبتعد عن الحاجة إلى إعادة بناء نموذج خدمة الطلاب النموذجي في الجامعات القائمة على البيسانترين. قام أحمد رومادهون بتحليل هيكل السياسات وآليات التنفيذ في أنماط الطلاب المختلفة وتأثيرها على تكوين الشخصيات، والكفاءة الإدارية، والقيادة الطلابية.

باستخدام نهج نوعي مع تصميم دراسات حالة وعدسة ظاهراتية، تستكشف هذه الدراسة بشكل شامل التجارب الحقيقية للفاعلين المشاركين. على مدار ستة أشهر، تم جمع البيانات من خلال الملاحظة التشاركية، ومقابلات معمقة مع 17 مخبرا رئيسيا، وجلستين نقاش جماعيتين (FGDs)، وتحليل الوثائق المؤسسية.

من خلال التحليل التفاعلي لنماذج مايلز، هوبرمان، وسالدانا المدعومة باختبار صحة البيانات عبر التثليث والتحقق من الأعضاء، نجحت هذه الدراسة في صياغة ثلاث نتائج رئيسية تعد الجاذبية الأساسية لخدمة الطلاب في UNIDA جونتور.

تظهر النتائج الأولى أن نجاح الخدمة في UNIDA Gontor يستند إلى "ثنائية الشرعية" الفريدة. يجمع هذا النموذج بتناغم بين السلطة العقلانية القانونية النموذجية للتعليم العالي الحديث والسلطة الكاريزمية التقليدية النموذجية للبسانترين، بحيث لا يكون التفاني مجرد واجب إداري بل مليء بالقيم الأخلاقية والروحية.

الاكتشاف الثاني يكشف عن وجود "الهندسة التربية" في عملية تنفيذها. يتم وضع الطلاب بناء على الكفاءة والسجل الأخلاقي، ثم يتم توجيههم من خلال تدريب الأخلاق، والإرشاد الصارم، والتحديات القابلة للقياس كاستراتيجية فعالة لإدارة تنوع الطلاب في نظام كادر واحد متماسك.

وفي الوقت نفسه، تؤكد النتيجة الثالثة أن معيار نجاح البرنامج يتجاوز مجرد الإنجازات الإدارية. لقد ثبت أن هذا الالتزام يحفز  التحول في الهابيتوس، ويعزز الاستقلالية، والمرونة، وأخلاقيات العمل الإسلامية، والحساسية الاجتماعية، ويخلق صورة "طلاب محترفين" مستعدين للقيادة.

أكاديميا، يقدم عمل أحمد رومادهون لونا جديدا وسط الجدل بين  مناهج التعلم الخدمي التقليدية، والتعليم القائم على النتائج الذي يركز على الكفاءات القابلة للقياس، وتقاليد البيسانترين التي تمجد الجدية والآداب والتجدد.

تعزز نتائج هذه الدراسة الرأي القائل بأن التجارب الميدانية يمكن أن تنتج تعلما تحويليا إذا دعمت هندسة مؤسسية متكاملة للقيم والسلطة والحياة الداخلية والمهام المباشرة.

كمساهمة نظرية رئيسية، تقدم هذه الدراسة مفهوم "تكوين الهيبيتوس المؤسسي المهندس". من المتوقع أن يكون هذا المفهوم مرجعا متقدما لتطوير نماذج خدمة الطلاب، خاصة في بيئة الجامعات القائمة على البيسانترين في إندونيسيا.

دافع أحمد بنجاح عن أطروحته تحت إشراف الأستاذ الدكتور ديدي روزيادة، ماجستير، والأستاذ الدكتور أرماي عاريف، M.Ag، وتم اختباره أمام لجنة ممتحنين مكونة من البروفيسور الدكتور زولكفلي، ماجستير، والبروفيسور الدكتور ديدي روزيادا، ماجستير، والبروفيسور الدكتور أرماي أريف، M.Ag، والبروفيسور بامبانغ سوريادي، دكتوراه، والأستاذ الدكتور كاماروسديانا، ماجستير في الصحة العامة، والبروفيسور الدكتور سوويندي M.Ag.

بعد الانتباه إلى كتابة الأطروحة، وتعليقات فريق الممتحنين، وإجابات المشرف، قرر فريق الممتحنين أن أحمد رومادهون تخرج بلقب مرض جدا.  أحمد رومادهون هو الدكتوراه رقم 1707 في مجال الدراسات الإسلامية، برنامج الدكتوراه في كلية الدراسات العليا في جامعة إلينوي (جامعة الهند شيريف هداية الله جاكرتا). (جاي أ)