قاعة الحضور البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير SPs جامعة الهند في جاكرتا، أخبار كلية الدراسات العليا – نظمت كلية الدراسات العليا بجامعة UIN شريف هيديات الله جاكرتا امتحان منحة الدكتوراه رقم 1717 في قاعة «أوديتوريوم البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير» التابعة للكلية يوم الاثنين 10 أغسطس 2026، حيث كان المرشح للمنحة هو محمد إيرسان باروس.

إرسان طالب في برنامج الدكتوراه في الدراسات الإسلامية مع تركيز على التربية الإسلامية. عنوان أطروحته "برنامج التحريض القرآني كتميز مؤسسي: دراسة متعددة المواقع في المدارس الإسلامية بمدينة ميدان".

تم تصميم هذا البحث بشكل معمق لتحليل كيف يمكن تحويل برنامج التحقيق إلى تميز وتميز مؤسسي في سبع مدارس إسلامية في المدرسة الإعدادية (SMP/MTs) في مدينة ميدان. باستخدام نهج نوعي مع تصميم دراسة متعدد المواقع، تلتقط هذه الدراسة بشكل شامل استراتيجيات المؤسسات التعليمية في الاستجابة لاحتياجات المجتمع الحديث للتعليم القائم على الدين.

تتم إجراءات جمع البيانات بشكل صارم من خلال الملاحظات الميدانية، والمقابلات المتعمقة، وتحليل الوثائق الرسمية. للحفاظ على صحة النتائج، طبق الباحث اختبار المصداقية والقابلية للنقل، تلاه معالجة البيانات من خلال تكثيف البيانات، عرض البيانات، التصنيف الموضوعي، استخلاص الاستنتاج، والتحليل عبر المواقع.

من نتائج البحث التجريبي، تكشف النتائج الأولى أن سياسة برنامج القرآن التحافظ في هذه المدارس متجذرة في مزيج من الأسس اللاهوتية والأيديولوجية والتنظيمية. تنعكس هذه الأساس في حوكمة المناهج، وتطوير الموارد البشرية، وإدارة الطلاب، وأنظمة التقييم، وتوفير المرافق، وبرامج التمويل، رغم أن مستوى المؤسسية يختلف من مدرسة لأخرى.

النتيجة الثانية تظهر تنوعا على مستوى التنفيذ. لقد أثبت تنفيذ برنامج الحافظ ديناميكية للغاية ويختلف حسب الرؤية، والأهداف الخاصة، وتنوع المواد، وطرق التعلم المطبقة، وأنظمة تقييم الحفظ، واستراتيجيات التواصل التي تستخدمها المؤسسات لبناء هوية العلامة التجارية للمدرسة في أعين الجمهور.

في النتيجة الثالثة، تثبت هذه الدراسة أن وجود برنامج التحفيز له تأثير ضمني واسع. بالنسبة للطلاب، ثبت أن هذا البرنامج يعزز الجوانب الروحية والاجتماعية والأكاديمية والنفسية. وفي الوقت نفسه، بالنسبة للمؤسسات، فإن نجاح برنامج الحافظ له تأثير مباشر على تعزيز الهوية الدينية، والصورة الإيجابية، وتحسين جودة المدارس بشكل عام.

من خلال تحليل متعمق عبر المواقع، صنف إرسان باروس تنفيذ برنامج التفيز القرآن في مدينة ميدان إلى ثلاثة تصنيفات رئيسية. التصنيف الأول رمزي، حيث يوضع التحافظ كهوية دينية قائمة على التعود مع أهداف حفظ تميل لأن تكون محدودة ومرنة.

النمط الثاني هو المنهج التكاملي، وهو نموذج يدمج برامج التحافظ في نظام التعلم الرسمي للمدارس لدعم تكوين الطابع والثقافة لتعلم القرآن بطريقة منظمة. وفي الوقت نفسه، التصنيف الثالث هو التسريع، مما يضع تحفيظ كالبرنامج الرئيسي (الرائد) مع أهداف حفظ عالية، وطرق تعلم مكثفة، ودعم قوي جدا للنظام البيئي.

نظريا، تتماشى النتائج في هذه المدارس السبع مع مبادئ  إدارة الجودة الشاملة (TQM)، خاصة في جوانب توجيه أصحاب المصلحة والتحسين المستمر للجودة. تعتبر المدارس الإسلامية في ميدان ناجحة في الاستجابة لتوقعات أولياء الأمور والطلاب والمجتمع الأوسع من خلال الابتكار والتحسين المستمر لبرنامج التحفيز.

بالإضافة إلى ذلك، نجح هذا البحث في توسيع أطروحات حسن وجاروني حول تسليع وتعبير التقوى في الأماكن العامة. تثبت هذه الرسالة أن تحافظ القرآن الكريم في المدارس الرسمية، سواء الداخلية أو غير الداخلية، لم تعد مجرد رمز للتقوى الخارجية، بل تم ترسيخها بشكل منهجي من خلال السياسات والمناهج والحوكمة المهنية. يؤكد هذا أن التميز المؤسسي يولد من دمج الاتجاهات السياسية، واتساق التنفيذ، والالتزام المؤسسي، وليس فقط من المطالبة بأهداف حفظ عالية.

دافع إرسان بنجاح عن أطروحته تحت إشراف الأستاذ الدكتور حسني رحيم، والأستاذة ستي نور العزكية، M.Sc ودكتوراه، وتم اختباره أمام لجنة ممتحنين تتكون من البروفيسور الدكتور ذلكيفلي (ماجستير)، والأستاذ الدكتور حسني رحيم، والأستاذ ستي نور العزكية، M.Sc ودرجة الدكتوراه، والأستاذ الدكتور ألفا فجاريني (M.Si)، والأستاذ الدكتور أليك (ماجستير في الطب البحري)، والأستاذ الدكتور إيك عارفين منصنور (ماجستير).

بعد الانتباه إلى كتابة الأطروحة، وتعليقات فريق الممتحنين، وإجابات الطلب، قرر فريق الممتحنين أن إيرسان تخرج بمحمل مرضي جدا.  محمد إرسان باروس هو الدكتوراه رقم 1717 في مجال الدراسات الإسلامية، برنامج الدكتوراه في كلية الدراسات العليا بجامعة إلينوي شريف هدايت الله جاكرتا. (جاي أ)