جاكرتا — التعليم المبكر الرسمي (PDF) كواحدة من وحدات التعليم الداخلي الإسلامية لها موقع استراتيجي في النظام التعليمي الوطني. بالإضافة إلى دورها في إنتاج جيل من التفاق المقدس، تساهم قوات PDF أيضا في زيادة الوصول والمشاركة في التعليم الوطني بحيث تستحق الاعتراف والحماية والدعم من الدولة مثل وحدات التعليم الرسمي الأخرى.

وقد ظهر هذا في مناقشة قانون بيسانترين التي عقدتها شبكة مجتمع المدارس الداخلية الإسلامية (JMP) عبر الإنترنت، يوم الخميس (23/7/2026). بعنوان "تحليل وحدات التعليم المبكر الرسمي (PDF): الاعتراف بمكانة التعليم الداخلي الإسلامي ووضعه في سياق النظام الوطني للتعليم"، حضر النشاط مئات المشاركين من عناصر وزارة الدين، والأكاديميين، ومديري الدعامات، والمنظمات المجتمعية، ومراقبي التعليم الإسلامي.

أكد أستاذ الفكر الإسلامي في جامعة جامعة الهند الجامعة الجزيرة الخضراء هداية الله جاكرتا، البروفيسور الدكتور سويندي، M.Ag، أن صدور القانون رقم 18 لعام 2019 بشأن المدارس الداخلية الإسلامية هو شكل من أشكال الاعتراف الرسمي بالمدارس الداخلية الإسلامية كمؤسسات تعليمية تنمو من تقاليد وثقافة الأمة الإندونيسية.

قال سووندي، الذي يعد أيضا المبادر لشبكة مجتمع المدارس الداخلية الإسلامية: "قانون المدارس الداخلية الإسلامية هو ضرورة في سياق كيفية اعتراف الدولة وتسهيل المؤسسات التعليمية ذات الخصائص الإندونيسية بشكل متناسب."

وبحسب قوله، فإن إندونيسيا كدولة ذات طابع ديني، فهي ملزمة بتوفير خدمات التعليم الديني المناسبة لجميع المواطنين. في هذا السياق، يظهر التعليم الرسمي للطفولة المبكرة كأداة تعليمية تزود الطلاب بفهم ديني عميق ومعرفة ومهارات.

"من خلال قانون المدارس الداخلية الإسلامية، يمكن للطلاب الذين يشاركون في التعليم في PDF أن يصبحوا خبراء دينيين بالإضافة إلى الحصول على شهادات تعادل المدارس والأدران"،" أوضح.

وأضاف سووندي أن وجود PDF ليس مهما فقط في الحفاظ على التقاليد العلمية الإسلامية، بل يساهم أيضا في زيادة معدل المشاركة الإجمالية (APK) في التعليم الوطني. لذلك، لدى ملفات PDF نفس الحق في الحصول على الخدمات والدعم من الدولة.

"إذا تلقت المدارس والمدارس الدينية دعما تمويلا وبرامج متنوعة لتحسين جودة التعليم، فإن PDF أيضا يحق لها فرص ودعم متساوية."

كما أوضح أن مبدأ الدخول المتعدد ومتعدد الخروج ينطبق في النظام التعليمي، بحيث يحق لخريجي PDF مواصلة تعليمهم إلى مستوى أعلى، سواء في المدارس الداخلية الإسلامية أو في أنواع التعليم الرسمي الأخرى.

وفي الوقت نفسه، أوضح رئيس المديرية الفرعية للتعليم المبكر والتعليم المبكر الرسمي في مديرية المدارس الداخلية الإسلامية بوزارة الدين، الدكتور إندي سوهندي، الحاصل على S.Ag وحاصل على ماجستير في الآداب، أن لحزب PDF دورا استراتيجيا في إنتاج جيل يمتلك معرفة دينية عميقة مع القدرة على التكيف مع العصر.

"الهدف الرئيسي من التعليم المبكر الرسمي هو ولادة جيل من التفاق الدين، والحفاظ على التقليد العلمي للمدارس الداخلية الإسلامية، وإعداد خريجين يكونون تنافسيين في النظام التعليمي الوطني"، أوضحت إندي.

وفقا له، لدى PDF عدد من الخصائص المميزة التي تميزه عن الوحدات التعليمية الأخرى. من بينها التعلم القائم على الكتاب الأصفر الذي يحافظ على استمرارية السند العلمي للعلماء، ويعزز تقليد المدارس الداخلية الإسلامية التي تغرس الطابع الأخلاقي والاستقلالية لدى الطلاب، بالإضافة إلى دمج العلوم الدينية والمعرفة العامة.

أكد إندي أن وزارة الدين تواصل تعزيز وجود PDF من خلال سياسات استراتيجية متنوعة، بدءا من تعزيز المؤسسات، وتحسين جودة التعلم، وتطوير كفاءات المعلمين، ورقمنة الحوكمة، إلى تمكين المدارس الداخلية الإسلامية اقتصاديا.

"توفر وزارة الشؤون الدينية الاعتراف والتسهيل والحماية لتعليم المؤمنين من خلال لوائح مختلفة وبرامج التنمية المستدامة"، قال.

وفي نفس المناسبة، رئيس الجمعية الإندونيسية للتعليم المبكر الرسمي (ASPENDIF)، KH. قال أحمد فضل الله ترمودزي إن PDF جاء ليولد جيلا من المتفقين الذين يمتلكون كفاءة علمية إسلامية قوية وعميقة.

وأقر بأن تطوير PDF يظهر اتجاها إيجابيا من سنة إلى أخرى. ومع ذلك، لا تزال هناك تحديات يجب حلها معا، خاصة فيما يتعلق بفهم واعتراف خريجي PDF في عدد من المؤسسات التعليمية خارج وزارة الدين.

"لا يزال هناك خريجو PDF يواجهون عقبات عند مواصلة تعليمهم في الجامعات خارج وزارة الدين. لذلك، هناك حاجة إلى مزيد من التواصل والتواصل الاجتماعي مع مختلف أصحاب المصلحة حتى يصبح موقف PDF مفهوما بشكل متزايد بالكامل."

هذه المناقشة هي النسخة الأولى من برنامج مراجعة القانون في بيسانترن الذي أطلقته شبكة مجتمع المدارس الداخلية الإسلامية. تعد JMB نفسها مجتمعا مفتوحا تم إنشاؤه لتعزيز الثقافة العامة المتعلقة بالمدارس الداخلية الإسلامية واللوائح التي تنظمها، بالإضافة إلى كونه مساحة للتعاون بين الأطراف المختلفة في تشجيع تقدم المدارس الداخلية الإسلامية في إندونيسيا.

من خلال المنتدى، اتفق المتحدثون على ضرورة تعزيز تطبيق قانون المدارس الداخلية الإسلامية بحيث يمكن الشعور باعتراف الدولة وتأكيدها وتيسيره تجاه المدارس الداخلية الإسلامية بشكل واقعي من قبل جميع وحدات التعليم الداخلي الإسلامي، بما في ذلك التعليم المبكر الرسمي للطفولة.