قاعة البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير SPs جامعة الهند في جاكرتا، أخبار كلية الدراسات العليا (SPs) – نظمت كلية الدراسات العليا (SPs) بجامعة UIN شريف هدايات الله جاكرتا امتحان منحة الدكتوراه رقم 1732 في قاعة «أوديتوريوم البروفيسور الدكتور سويتو، ماجستير» التابعة للكلية يوم الأربعاء، 30 سبتمبر 2026، حيث قدمت المرشحة إيس سوسياواتي أطروحتها..

إيس طالب في برنامج الدكتوراه في الدراسات الإسلامية مع تركيز على تعليم اللغة العربية. رسالته بعنوان "مهارة القيراعة: التعلم والقدرة الإدراكية في قراءة النصوص العربية: دراسة مقارنة عن طلاب PBA وBSA في جامعة جامعة ولاية هندسة الله جاكرتا".

في الجلسة المفتوحة، دافعت بروموفندوس إيس سوسياواتي بنجاح عن أطروحتها التي تناولت مقارنة مهارات تعلم المهارة القيراة (مهارات القراءة) والقدرات الإدراكية لطلاب برنامج تعليم اللغة العربية (PBA) واللغة والأدب العربي (BSA).

تختلف هذه الدراسة عن ديناميكيات تعلم اللغة العربية في الجامعات الدينية الإسلامية، حيث ينظر غالبا إلى PBA وBSA على أنهما لهما توجهات مختلفة. من خلال دراستها، استكشفت Iis بشكل شامل خصائص التعلم، والملفات المعرفية، إلى أي مدى يمكن للطلاب في إدراك عملية التعلم وقدراتهم الإدراكية أن تتنبأ بنجاحهم في فهم النصوص العربية بعمق.

باستخدام شرح متسلسل مختلط الطرق، تجمع هذه الدراسة بين قوة البيانات الكمية وعمق التحليل النوعي. شملت المرحلة الأولى 88 طالبا من كلا البرنامجين من خلال أدوات الاختبار والاستبيانات، والتي تعمقت بعد ذلك من خلال مقابلات مع 18 مشاركا، وملاحظات صفية، ودراسة شاملة لوثائق التعلم.

كشفت نتائج البحث أن الاختلافات في أساليب التعلم متباينة جدا بين البرنامجين الدراسيين. يميل طلاب PBA إلى التكوين من خلال عملية تعلم تدريجية (تقدم)، واستخدام مواد مصنفة، وإعادة تقديم معنى النص. في الوقت نفسه، يتمتع طلاب BSA بسيطرة أكبر في تعزيز تحليل بنية الجمل، وإتقان الإراب، وتقنيات الترجمة، واستكشاف النصوص المتنوعة.

ومن المثير للاهتمام أن الاختلاف في النهج أدى إلى تحقيق كامل للقدرة المعرفية ومهنة القيراء، والتي كانت متوازنة نسبيا بين طلاب PBA وBSA. وصفيا، تفوق طلاب BSA قليلا في مستوى التطبيق (C3) ومهارات التفكير الأساسية (LOTS)، بينما أظهر طلاب PBA درجات أعلى في التحليل (C4)، والتقييم (C5)، ومهارات التفكير الأعلى (HOTS).

من خلال تحليل النماذج التنبؤية، وجدت هذه الدراسة أن القدرة المعرفية تلعب الدور الأهم والاتساق كعامل رئيسي محدد للنجاح في قراءة النصوص العربية. في الوقت نفسه، تساهم تصورات الطلاب الإيجابية لعوامل التعلم، لكن التأثير الأكبر لا يزال متجذرا في مدى تطور المعالجة المعرفية والأسس اللغوية للطلاب أنفسهم.

يؤكد دمج البيانات النوعية أيضا أن مستوى الإنجاز المتساوي لا يعني أنه يعالج بنفس الطريقة. الاختلافات في أنواع النصوص، وخصائص الواجبات، ومساعدة المحاضر، وعادات القراءة الفردية هي مسارات فريدة لكل طالب من PBA وBSA لتحقيق فهم لغوي ناضج.

تعزز هذه النتائج وتوسع نطاق دراسات محو الأمية العربية السابقة. تثبت أبحاث إيس سوسياواتي أن مسارات وأساليب التعلم المختلفة في التعليم العالي يمكن أن تقود الطلاب إلى مستوى كفاءة في قراءة النصوص العربية، طالما أن أسسهم المعرفية واللغوية متينة.

دافع معهد إذاعة عن أطروحته بنجاح تحت إشراف الأستاذ الدكتور ح.د. هدايات، ماجستير، والأستاذ الدكتور سكرون كامل، M.Ag، والدكتور مسواني ماجستير، وتم اختباره أمام لجنة ممتحنين: الأستاذ الدكتور ذولكفلي، ماجستير، والأستاذ الدكتور ه. د. هداية، ماجستير، والأستاذ الدكتور سكرون كامل، M.Ag، والدكتور مسوني، ماجستير، والأستاذ محمد زوهدي، دكتور في التربية، دكتوراه، والأستاذ الدكتور راتنا ساري ديوي، ماجستير في التربية، والدكتور ه. محبيب، M.Ag.

بعد الانتباه إلى كتابة الأطروحة، وتعليقات فريق الممتحنين، وإجابات البرموفيندوس، قرر فريق الممتحنين أن إيس سوسياواتي تخرجت بلقب مرض جدا. إيس سوسياواتي هو الدكتوراه رقم 1732 في مجال الدراسات الإسلامية، وهو برنامج الدكتوراه في كلية الدراسات العليا بجامعة إلينوسترا شيريف هدايت الله جاكرتا. (جاي أ)